Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva – PPGSC/UFSC

O Museu da Escola Catarinense (MESC), em Florianópolis, sediou no dia 10 de junho o lançamento da obra Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem na Saúde: saberes, práticas, técnicas e tecnologias, publicada pela Editora Rede Unida. O evento reuniu docentes, estudantes, pesquisadores, profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS), gestores e representantes de instituições de ensino interessados na qualificação da formação em saúde.

A programação teve início com uma oficina vivencial sobre metodologias ativas de ensino-aprendizado (MAEAs), proporcionando aos participantes uma experiência prática de aprendizagem colaborativa e reflexão sobre processos formativos comprometidos com o protagonismo discente, a construção compartilhada do conhecimento e a transformação das práticas em saúde.

Na sequência, ocorreu o lançamento oficial da obra, conduzido pela doutoranda Dipaula Minotto da Silva. A mesa de abertura foi composta pelas organizadoras da publicação, professoras Liliane Parreira Tannús Gontijo, Mirelle Finkler e Marta Inez Machado Verdi, pelo coordenador do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFSC, Prof. Dr. Fernando Hellmann, e pelo Prof. Dr. Samuel Jorge Moysés, autor do prefácio do Volume II. Durante a cerimônia, foram destacadas a trajetória de construção da obra, sua inserção no campo da educação na saúde e a contribuição institucional do PPGSC para o desenvolvimento das atividades que lhe deram origem.

A obra resulta de um processo coletivo de pesquisa-ação desenvolvido no âmbito do programa, no contexto dos dois estágios de pós-doutorado realizados pela Profa. Dra. Liliane Parreira Tannús Gontijo. Ao longo desse percurso, foram articuladas atividades de ensino, pesquisa e extensão, incluindo cursos de formação em MAEAs, projetos extensionistas e experiências de ensino-aprendizagem com estudantes, docentes e profissionais do SUS.

Organizada por Liliane Parreira Tannús Gontijo (UFU), Mirelle Finkler (UFSC), Marta Inez Machado Verdi (UFSC) e Roger Flores Ceccon (UFSC), a publicação reúne 43 coautoras e coautores de diferentes instituições e campos de atuação, incluindo estudantes de pós-graduação, docentes e trabalhadores do SUS. Composta por 26 capítulos distribuídos em dois volumes, aborda fundamentos teóricos, experiências formativas e práticas de educação no trabalho, contribuindo para uma formação crítica, ética e socialmente comprometida dos profissionais da saúde.

A publicação contou com apoio institucional do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFSC e da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), que financiaram conjuntamente seu processo de editoração, reafirmando o compromisso dessas unidades acadêmicas com a produção e a disseminação de conhecimento voltado à qualificação da formação em saúde.

Um dos momentos centrais da programação foi dedicado à apresentação da trajetória da obra pelas organizadoras e à participação de autoras e autores de diversos capítulos, que compartilharam com o público as principais contribuições de seus textos para a formação em saúde e para o desenvolvimento de MAEAs.

Disponível em acesso aberto, a obra busca ampliar o acesso ao conhecimento produzido no campo da educação em saúde e contribuir para o fortalecimento de práticas formativas inovadoras, comprometidas com a qualidade da atenção, a equidade e a transformação social.

Ao final do evento, os participantes registraram uma fotografia coletiva, simbolizando a rede de educadores, pesquisadores e profissionais que colaboraram para a construção da obra e reafirmando o compromisso compartilhado com a formação em saúde.